http://word-print-science.seesaa.net/ 中学理科の計算問題ドリルは意外にも書店に並んでいる中学理科問題集にほとんどない状態です。小さな階段を登っていくような中学理科の計算問題ドリルを必要としている中学生は非常に多いでしょう。 ja http://word-print-science.seesaa.net/article/121038009.html 中学理科の定期テストに、電気が出題されるとなれば、直列回路も忘れるわけにはいきません。中学数学ならば、１つの問題パターンにさまざまな類題が掲載されている問題集が書店にならんでいますが、中学理科となると…今回は、中学理科の電気の単元で大切な直列回路の計算を練習できる問題やプリントをWord(ワード)で作成できるように、電圧や電流や抵抗の値を変えた直列回路の図を掲載します。・Word(ワード)で使える、中学理科/直列回路の図 その1・Word(ワード)で使える、中学理科/直列回路... 中学理科・電気～回路計算 texter-R 2009-06-07T22:16:32+09:00
中学数学ならば、１つの問題パターンにさまざまな類題が掲載されている問題集が書店にならんでいますが、中学理科となると…

今回は、中学理科の電気の単元で大切な直列回路の計算を練習できる問題やプリントをWord(ワード)で作成できるように、電圧や電流や抵抗の値を変えた直列回路の図を掲載します。

・Word(ワード)で使える、中学理科/直列回路の図　その1


・Word(ワード)で使える、中学理科/直列回路の図　その2



・Word(ワード)で使える、中学理科/直列回路の図　その3


・Word(ワード)で使える、中学理科/直列回路の図　その4


このように、直列回路自体はまったく同じですが、電流と抵抗の値を変えることによって、電圧を計算する問題を大量に作成できます。これらの直列回路の図もWord(ワード)へ貼り付けることができますから、プリント問題を作成するときに利用できますよ。


・Word(ワード)で使える、中学理科/直列回路の図　その5



・Word(ワード)で使える、中学理科/直列回路の図　その6



電圧の値を入れた図です。抵抗Aの値を求めさせる問題をWord(ワード)で作成できますね。

直列回路の図は大きく変えなくとも、中学理科の回路計算問題を大量に作成できます。

このソフトを利用していますが、価格の割に高性能で簡単に扱えるところが気に入っています。


]]> http://word-print-science.seesaa.net/article/117789469.html 中学校での勉強も，文部科学省が定めた「学習指導要領」を基準に行われていますが，これが2012年度から新しい内容に変更となります。今現在の「学習指導要領」から「新学習指導要領」に移行するタイミングにあたる今年は，中学校で行われる授業では，2009年度から3年間に，今現在の教科書と補助教材を使いながら，少しずつ新学習指導要領の内容を取り入れていくことになります。これが移行措置ですね。中学理科の計算が必要となる問題も増えることになります。1分野の上で中学理科の計算問題が増えるのは、... 中学理科・新学習指導要領 移行措置 texter-R 2009-04-20T03:16:11+09:00
今現在の「学習指導要領」から「新学習指導要領」に移行するタイミングにあたる今年は，中学校で行われる授業では，2009年度から3年間に，今現在の教科書と補助教材を使いながら，少しずつ新学習指導要領の内容を取り入れていくことになります。これが移行措置ですね。

中学理科の計算が必要となる問題も増えることになります。
1分野の上で中学理科の計算問題が増えるのは、

力とばねののび，重さと質量
水圧・浮力
電流と電子
電流と発熱
など多岐にわたります。

例えば、「力とばねののび」では、

『1N(ニュートン)の力で引いたとき2cmのびるばねを3Nの力で引くと，ばねは何cmのびるか？』

というような計算問題が追加となるのです。

難易度としてはそれほど高いものではありませんが、中学理科の定期テストの平均点を見ていると…

計算が必要でない単元が中心の定期テストの方が、計算を必要とする単元が中心となる定期テストよりも平均点が高くなりますよね？

計算ミスという言葉だけでは片付けられないことだと思うのですが…。

また新たにWordで理科の計算ドリルを作っていきたいと思います。
]]> http://word-print-science.seesaa.net/article/116245581.html 移行措置によって、新課程から移行する内容がはっきりしてきました。中学1年生の理科の内容では…□１分野身近な物理現象・ 重さと質量の違い・ 力とばねの伸び・ 水圧・浮力身の回りの物質・ 代表的なプラスチックの性質・ 粒子のモデルと粒子の運動・ 粒子のモデルと質量パーセント濃度□２分野植物の生活と種類・ 種子をつくらない植物の仲間大地の変化・ 代表的な火山岩，深成岩・ 断層・褶曲中学3年生の理科の内容では…□１分野運動の規則性・ 仕事，仕事率，仕事の原理物質と化学反応の利用・ 水... 中学理科・新学習指導要領 移行措置 texter-R 2009-03-26T15:46:01+09:00
中学1年生の理科の内容では…
□１分野
身近な物理現象
・ 重さと質量の違い
・ 力とばねの伸び
・ 水圧・浮力

身の回りの物質
・ 代表的なプラスチックの性質
・ 粒子のモデルと粒子の運動
・ 粒子のモデルと質量パーセント濃度

□２分野
植物の生活と種類
・ 種子をつくらない植物の仲間

大地の変化
・ 代表的な火山岩，深成岩
・ 断層・褶曲


中学3年生の理科の内容では…

□１分野
運動の規則性
・ 仕事，仕事率，仕事の原理

物質と化学反応の利用
・ 水溶液の電気伝導性
・ 原子の成り立ちとイオン
・ 化学変化と電池

□２分野
生物の細胞と生殖
・ 分離の法則
・ 遺伝子の変化による形質の変化
・ ＤＮＡ

地球と宇宙
・ 月の運動と見え方
・ 日食や月食


という内容になっているようです。
中学理科の計算問題が大幅に増えるのは間違いないですね。

特に『運動の規則性』の「 仕事，仕事率，仕事の原理」の内容では、

『動滑車を用いて物体を持ち上げた。滑車の重さやまさつは考えないものとして，次の問いに答えなさい。（ただし，100ｇの物体にはたらく重力は１Ｎとする）』

というような問題が復活してきます。
滑車や動滑車、そして、てこについても中学理科の計算問題として帰ってくるのです。

]]> http://match.seesaa.jp/ot_listing.pl?aid=632516&sid=word-print-science&tid=seesaa_hotspot&k=%E3%82%AE%E3%83%8D&hid=35 ドラマ ギネ | 産婦人科 ギネ | 女たち ギネ | dog ギネ | ring ギネ ]]> 2009-03-26T15:46:01+09:00 ads by Seesaa http://word-print-science.seesaa.net/article/114476163.html 金星の位置と見え方は、中学理科が苦手な子にとっては、大きな壁のようです。金星が宵の明星として見える位置にあると、時期によっては、明け方太陽が昇る前には金星は地平線の下にあるので金星を見ることはできない…。単純に朝見える金星を明けの明星、夕方見える金星を宵の明星と聞く問題ばかりではないですから。文章だけでは限界があります。また、太陽のまわりを回る金星と地球の公転軌道を示した図を利用した問題も中間テストや期末テストといった定期テストだけでなく、入試問題としてもよく問われる問題です... 中学理科・地球と宇宙～惑星と恒星 texter-R 2009-02-19T00:49:02+09:00
金星が宵の明星として見える位置にあると、時期によっては、明け方太陽が昇る前には金星は地平線の下にあるので金星を見ることはできない…。

単純に朝見える金星を明けの明星、夕方見える金星を宵の明星と聞く問題ばかりではないですから。文章だけでは限界があります。

また、太陽のまわりを回る金星と地球の公転軌道を示した図を利用した問題も中間テストや期末テストといった定期テストだけでなく、入試問題としてもよく問われる問題です。

例えば…
「金星の位置ごとに，金星が地球から見えるのは、1日のうちいつごろで、どの方向の空になるか。」
「地球から金星が最も大きく見えるのはどの位置のときか。」
「地球から金星が見ることができないのはどの位置のときか。」
「金星を真夜中に見ることができない理由…」
などなど。


さまざまな金星に関する問題が中学理科にはあります。

今回は、この金星に関するWord(ワード)で使える図をアップします。


太陽と地球と金星の図です。



スタンダードな太陽と地球と金星の図です。下の図では、記号のアルファベットの並びを逆にしました。



明け方の太陽と地球と金星の図です。



夕方の太陽と地球と金星の図です。


]]> http://word-print-science.seesaa.net/article/114180509.html 星の日周運動の問題では、なぜ星の日周運動が起こるのかといった理由を聞く問題も中学理科では大切な問題です。しかし、よく中学理科の星の運動の問題として見かけるのは、どの方角の星がどのような動きをするのか見分ける問題です南の空の星は、東から上っていく「東の空」・まるで真横に進むかのように見える「南の空」・西へしずんでいく「西の空」と3つの図から見分けられるようにすることが必要です。「北の空」は反時計回りだということも大切ですね。どの方角の星がどのように動くのか、この図のように理解で... 中学理科・地球と宇宙～星の日周運動 texter-R 2009-02-13T20:28:24+09:00
南の空の星は、東から上っていく「東の空」・まるで真横に進むかのように見える「南の空」・西へしずんでいく「西の空」と3つの図から見分けられるようにすることが必要です。「北の空」は反時計回りだということも大切ですね。

どの方角の星がどのように動くのか、この図のように理解できていれば、中学理科の問題ではよいのではないでしょうか。



しかし、方角の感覚が弱い子は、地球の回転と星の動きをリンクして考えることが苦手なようです。

そこで、どの図がどの方角なのか、あえて入れない星の運動の図を作りました。

しかし、方角の感覚が弱い子は、地球の回転と星の動きをリンクして考えることが苦手なようです。

そこで、どの図がどの方角なのか、あえて入れない星の運動の図を作りました。

東の空の図です。



西の空の図です。



南の空の図です。



北の空の図です。



a・bのどちらの方向に星が動いて見えるのか、また、どの図がどの方角の図になるのかといった中学理科の問題としてWord(ワード)に貼り付けることができる図にしてあります。


そして、おまけみたいになってしまいますが、1時間にどれくらい星が動いて見えるのかという中学理科の問題のために…



背景が「北の空」と同じですね。

ちなみにこれらの図は、G．CREW 8を使って書いています。

このくらいの図になると、Wordのオートシェイプで作っていくのはすごく面倒なので、G．CREW 8が便利です。もともとはチラシやポスターを作製するソフトなのですが、理科のグラフや電気の回路図、など作るのが非常にカンタンで便利です。
]]> http://match.seesaa.jp/ot_listing.pl?aid=632516&sid=word-print-science&tid=seesaa_hotspot&k=%E4%B8%AD%E6%9D%91%E7%9C%9F&hid=35 楽天 中村真 | 山崎武 中村真 | 先制 中村真 | 三塁 中村真 | ソフトバンク 中村真 ]]> 2009-02-13T20:28:24+09:00 ads by Seesaa http://word-print-science.seesaa.net/article/110829926.html 中学理科ので扱われる日の出や日の入りの時刻を求める問題は、扱う図が曲線になっていることと、1時間あたりという割合の計算を使うからでしょうか、苦手にしている生徒が多いのです。このような問題です。図のように，日本のある地点で，透明半球を使って太陽の1日の動きを観測した。図のＡ～Ｇは午前8時から1時間ごとに太陽の位置を記録した点を，Ｑは日の出の位置を，それぞれ表している。図1のＱＡの間は2.5㎝，ＡＢの間は2.0㎝であった。この日の日の出の時刻は午前何時何分か。1時間を60分になお... 中学理科・地球と宇宙～透明半球 texter-R 2008-12-07T12:32:34+09:00
このような問題です。



図のように，日本のある地点で，透明半球を使って太陽の1日の動きを観測した。図のＡ～Ｇは午前8時から1時間ごとに太陽の位置を記録した点を，Ｑは日の出の位置を，それぞれ表している。図1のＱＡの間は2.5㎝，ＡＢの間は2.0㎝であった。この日の日の出の時刻は午前何時何分か。



1時間を60分になおしておいて、線分図を使って解くとスムーズです。
また、あくまでも求めるのはQでの時刻だということを強調しておきます。



あとは、60分あたり～で計算させるのではなく、比を使って計算させた方がさらにスムーズです。



(この数式はWord文書上で数式を表示できるMathTypeでつくりました。)

Ｑの時刻はＡ(午前8時)の75分前。75分は1時間15分のことなので，午前8時から1時間と15分をひくと，午前6時45分となります。


ちなみに、数値の入っていない数直線もアップしておきます。


]]> http://word-print-science.seesaa.net/article/106158381.html 湿度の計算を練習させるドリルのもとになるものです。問題文から与えられている条件から、比の計算を使って求めさせます。使う比の式は、飽和水蒸気量:実際の水蒸気量＝100:湿度を使わせています。この式であれば、分からないところをxとすればよいので、覚える式は1つだけです。次の各問いに答えなさい。(1) 25℃の空気1㎥中に12gの水蒸気量が含まれている。このときの湿度を求めなさい。なお25℃の時の飽和水蒸気量は24gとする。(式) 24：12＝100：x ... 中学理科・天気～湿度計算・飽和水蒸気量 texter-R 2008-09-07T17:43:58+09:00
問題文から与えられている条件から、比の計算を使って求めさせます。

使う比の式は、

飽和水蒸気量:実際の水蒸気量＝100:湿度

を使わせています。この式であれば、分からないところをxとすればよいので、覚える式は1つだけです。


次の各問いに答えなさい。

(1)　25℃の空気1㎥中に12gの水蒸気量が含まれている。このときの湿度を求めなさい。なお25℃の時の飽和水蒸気量は24gとする。

(式)　24：12＝100：x
　　　　　　　　x＝50



(2)　11℃の空気1㎥中に6gの水蒸気量が含まれている。このときの湿度を求めなさい。なお11℃の時の飽和水蒸気量は10gとする。

(式)　10：6＝100：x
　　　　　　　x＝60



(3)　7℃の空気1㎥中に6gの水蒸気量が含まれている。このときの湿度を求めなさい。なお7℃の時の飽和水蒸気量は8gとする。

(式)　8：6＝100：x
　　　　　8x＝600
　　　　　　x＝75



(4)　気温31℃で湿度53％の空気1㎥中には，何gの水蒸気量が含まれているか。なお31℃の時の飽和水蒸気量は30gとする。

(式)　30：x＝100：53
　　　　100x＝53×30
　　　　　　　x＝15.9


(5)　気温7℃で湿度70％の空気1㎥中には，何gの水蒸気量が含まれているか。なお7℃の時の飽和水蒸気量は8gとする。

(式)　8：x＝100：70
　　　　100x＝560
　　　　　　　x＝5.6


(6)　31℃の空気1㎥中に10gの水蒸気量が含まれている。このときの湿度を求めなさい。なお31℃の時の飽和水蒸気量は30gとする。小数第1位を四捨五入し，整数で答えなさい。

(式)　30：10＝100：x
　　　　　　x＝33.33333

　　　　答え…33.3％


(7)　気温20℃で湿度60％の空気1㎥中には，何gの水蒸気量が含まれているか。なお20℃の時の飽和水蒸気量は17.3gとする。小数第2位を四捨五入して答えなさい。

(式)　17.3：x＝100：60
　　　　　　100x＝1038
　　　　　　　x＝10.38
　　　　答え…10.4g


(8)　気温15℃で湿度48％の空気1㎥中には，何gの水蒸気量が含まれているか。なお15℃の時の飽和水蒸気量は12.3gとする。小数第2位を四捨五入して答えなさい。

(式)　12.3：x＝100：48
　　　　　100x＝12.3×48＝590.4
　　　　　　　　x＝5.904
　　　　答え…5.9g


まだまだ、これでは、量が足りません。もっともっと必要なのですが、
これらの湿度計算ドリル問題をWord(MSワード)のA4一枚にしてみました。




この湿度計算ドリルWord(ワード)ファイルをダウンロード

もし、よろしければお使い下さい。
]]> http://word-print-science.seesaa.net/article/106035847.html 粉末銅をステンレス皿に入れ､空気中でガスバーナーで十分に加熱する問題ですね。ガスバーナーで粉末銅を加熱し、冷えてから質量をはかることをくりかえしたときのグラフです。(1) 銅を加熱したとき，銅の質量と酸素の質量の結びつく比はいくらか。簡単な整数比で表しなさい。(2) 銅8.0gを加熱し酸素と完全に反応したときの加熱後の物質の質量はどれだけか。(3) 銅を5.0g加熱したとき完全に反応しなかったため反応後の質量は6.1gになった。反応せずに残った銅は何gか。グラフから、「銅：酸... 中学理科・化学変化と質量の割合～銅の酸化 texter-R 2008-09-05T03:31:16+09:00
ガスバーナーで粉末銅を加熱し、冷えてから質量をはかることをくりかえしたときのグラフです。



(1) 銅を加熱したとき，銅の質量と酸素の質量の結びつく比はいくらか。簡単な整数比で表しなさい。

(2) 銅8.0gを加熱し酸素と完全に反応したときの加熱後の物質の質量はどれだけか。

(3) 銅を5.0g加熱したとき完全に反応しなかったため反応後の質量は6.1gになった。反応せずに残った銅は何gか。

グラフから、「銅：酸素＝4：1」と読み取ることはそう難しくないはずなのですが、小数を比で表すことが苦手な子が結構多いのです。

また、銅・酸素・酸化銅と3つの値がでてくるわけですが、例えば、酸素の質量を求めたいときに、どの数字を使って比を作ればいいのか、困ってしまう子も多いようです。

特に、(3)のような完全に反応しなかった場合の問題は正答率が下がります。

練習が必要ですね。

そこで、値の入っていないグラフ用紙をアップしておきます。



グラフの線を入れるのが、Word(MSワード)ではすこし難しいかもしれませんが、ご利用ください。





]]> http://word-print-science.seesaa.net/article/105869966.html オートシェイプで作ろうとしたら、非常に大変だった記憶があります。透明半球の図です。この図のように東から見た様子が割と多いパターンだと思いますが、西から見た図も見かけたことがあるのです。いずれにせよ、1番高いところを通るときが夏至で、1番低いところを通るときが、冬至とわかってもらうことが絶対に必要です。また、日の出の時刻と日の入りの時刻にからめた問題も出題が多いと思います。そこで、余分なものがない、プレーンな透明半球を作りました。また、そのまま、問題の図として使えるように、各地... 中学理科・地球と宇宙～透明半球 texter-R 2008-09-02T00:03:13+09:00 透明半球の図です。



この図のように東から見た様子が割と多いパターンだと思いますが、西から見た図も見かけたことがあるのです。

いずれにせよ、1番高いところを通るときが夏至で、1番低いところを通るときが、冬至とわかってもらうことが絶対に必要です。

また、日の出の時刻と日の入りの時刻にからめた問題も出題が多いと思います。

そこで、



余分なものがない、プレーンな透明半球を作りました。

また、



そのまま、問題の図として使えるように、各地点にアルファベットを入れてみました。

中学理科の問題集をやりこんでいる子は「また、この問題か。」とか「この答え、何回も書いたことがあるぞ。」と気がついてくれるのですが、そこまでの練習にいたっていない子のためにも、繰り返し練習できる中学理科問題集・中学理科参考書・中学理科問題プリントが必要だと思います。
]]> http://word-print-science.seesaa.net/article/105744987.html 2日間の気温・湿度・気圧の変化を記録したグラフです。どのグラフが気温なのか、どのグラフが湿度なのか、どのグラフが気圧なのか見分ける問題ですね。気温が上がれば湿度が下がる・気温が下がれば湿度が下がるという関係を見分けることができればいいのですが、低気圧が通過したり、雨が降ったりと条件が入ってきます。問題の例としては…(1) 晴れの日，気温が最高を示すのはいつごろか。次のア～エから１つ選び，記号で答えなさい。 ア．午前10時ごろ イ．正午ごろ ウ．午後２時ごろ エ．午後４時ごろ(... 中学理科・天気～湿度計算・飽和水蒸気量 texter-R 2008-08-30T20:20:30+09:00
どのグラフが気温なのか、どのグラフが湿度なのか、どのグラフが気圧なのか見分ける問題ですね。



気温が上がれば湿度が下がる・気温が下がれば湿度が下がるという関係を見分けることができればいいのですが、低気圧が通過したり、雨が降ったりと条件が入ってきます。

問題の例としては…

(1)　晴れの日，気温が最高を示すのはいつごろか。次のア～エから１つ選び，記号で答えなさい。
　ア．午前10時ごろ　イ．正午ごろ　ウ．午後２時ごろ　エ．午後４時ごろ

(2)　晴れの日，気温が最低を示すのはいつごろか。次のア～ウから１つ選び，記号で答えなさい。

　ア．日の出のころ　イ．日の入りのころ　ウ．真夜中ごろ

(3)　1日目と2日目で，雨が降ったと考えられるのはどちらか。

(4)　雲の多い日は，夜間でも気温の下がり方が小さい。この理由を簡単に書きなさい。


グラフの方も横に長くなっているので、このソフトを使って、横は900mmで作りました。細かいグラフですが、一度作っておけば、次回は簡単に有効活用できます。

ちょっと小さめに表示されていると思いますが、クリックしてもらえば大きく出ますよ。


]]> http://word-print-science.seesaa.net/article/105704065.html 「下の図は，ある地点で発生した地震の3地点での地震計の記録である。」(1) 次の文のア・ウには地震のゆれの名前を，イ・エには適当な言葉を答えよ。図のAの直線は，( ア )を引き起こす，速さの( イ )波が到着した時刻，Bの直線は，( ウ )を引き起こす，速さの( エ )波が到着した時刻を表している。(2) Aの波によるゆれが始まってから，Bの波によるゆれが始まるまでの時間を何というか。(3) (2)の時間の長さと震源からの距離との関係は，どんな関係か。(4) P地点でBのゆれ... 中学理科・大地の変化～地震 texter-R 2008-08-29T23:28:33+09:00


(1) 次の文のア・ウには地震のゆれの名前を，イ・エには適当な言葉を答えよ。
図のAの直線は，(　ア　)を引き起こす，速さの(　イ　)波が到着した時刻，Bの直線は，(　ウ　)を引き起こす，速さの(　エ　)波が到着した時刻を表している。

(2) Aの波によるゆれが始まってから，Bの波によるゆれが始まるまでの時間を何というか。

(3) (2)の時間の長さと震源からの距離との関係は，どんな関係か。

(4) P地点でBのゆれが始まった時刻は6時25分20秒であった。この地震が発生したのは，何時何分何秒か。

(5) Bの波の速さは毎秒何㎞か。

(6) Q地点では，地震発生から36秒後にゆれはじめた。Aの波の速さは毎秒何㎞か。


震源からの距離と初期微動継続時間の関係がわかっているか確認する問題ですね。

ゆれがはじまった時刻と震源までの距離から地震の発生時刻を計算で求めさせます。

距離と時間を消した図も作りました。



例によって、MSワードに貼り付けることができる、このソフトで.jpg(ジェイペグ)の形式として作ってあります。一太郎でも使えるでしょう。
]]> http://word-print-science.seesaa.net/article/105514823.html 気温と飽和水蒸気量のグラフの問題も、よく見かける問題です。左にいくと、放物線より上に出てしまう部分が水滴になって出てくるわけですが、その水の量を計算させる問題もよく出題されます。「下の図は，気温と飽和水蒸気量の関係を表したグラフである。次の問いに答えなさい。」(1) 気温30℃で、1立方メートル中に17.3gの水蒸気をふくんだ空気Ａがある。この空気Ａの湿度は何％か。小数第1位を四捨五入し、整数で答えなさい。(2) 空気Ａの露点は何℃か。(3) 空気Ａの温度が10℃に下がると、... 中学理科・天気～湿度計算・飽和水蒸気量 texter-R 2008-08-27T18:39:05+09:00 左にいくと、放物線より上に出てしまう部分が水滴になって出てくるわけですが、その水の量を計算させる問題もよく出題されます。

「下の図は，気温と飽和水蒸気量の関係を表したグラフである。次の問いに答えなさい。」



(1)　気温30℃で、1立方メートル中に17.3gの水蒸気をふくんだ空気Ａがある。この空気Ａの湿度は何％か。小数第1位を四捨五入し、整数で答えなさい。

(2)　空気Ａの露点は何℃か。

(3)　空気Ａの温度が10℃に下がると、1立方メートルあたり何gの水滴が生じるか。

(4)　気温20℃で，湿度が55％の空気Ｂがある。この空気1立方メートル中にふくまれる水蒸気の量は何gか。小数第2位を四捨五入し、小数第1位まで求めなさい。


棒グラフを入れた状態にしてありますが、表と組み合わせて使う場合には



このように余分なものがないほうがいいですよね。


また、このグラフの形を使って違う問題にすることもできます。


「図の曲線は気温と飽和水蒸気量との関係を表したものである。a～eは異なる空気の状態を示したものである。次の問いに答えなさい。」



(1)　空気aの湿度を求めよ。ただし、小数第1位を四捨五入せよ。

(2)　a～eのうち、もっとも湿度の低い空気はどれか。

(3)　空気1立方メートル中の水蒸気量が同じものはどれとどれか｡

(4)　露点が同じ空気はどれとどれか｡


1つ飽和水蒸気量のグラフを作ってしまえば、考え方を固定して、計算の方法を練習させる問題を量産できます。
ただ、ちょっと変えるだけで他の問題をつくることもできますから、かかる労力はごくわずかですよ。

このソフトで作ったもとのファイルを保存しておいて、MSワードに挿入するときには.jpg(.jpeg)形式に変換して使います。
もとのファイルが残っていますから、数字を変えたりするのはカンタンです。
.jpg(.jpeg)形式に変換するのも、クリック1回ですから時間も手間もかかりません。
]]> http://word-print-science.seesaa.net/article/105457229.html 「下のグラフは固体のある物質10gをビーカーに入れて加熱していったときの温度変化を表している。次の問いに答えよ。」(1) この物質は混合物，純粋な物質のどちらか。(2) (1)と考えた理由を答えよ。(3) この物質が液体になり始めたのは加熱後何分後か。(4) 加熱後20分の時，ビーカー内はどのような状態か。『物質の質量を変えても物質の融点や沸点は変わらないが，状態変化に要する時間は変化する。』ということを実験以外で見せるためには、グラフを見せることが必要です。物質の質量を2倍... 中学理科・物質の性質～沸点と融点 texter-R 2008-08-26T16:32:32+09:00


(1) この物質は混合物，純粋な物質のどちらか。
(2) (1)と考えた理由を答えよ。
(3) この物質が液体になり始めたのは加熱後何分後か。
(4) 加熱後20分の時，ビーカー内はどのような状態か。

『物質の質量を変えても物質の融点や沸点は変わらないが，状態変化に要する時間は変化する。』
ということを実験以外で見せるためには、グラフを見せることが必要です。

物質の質量を2倍にしたグラフ



他の条件を同じにして物質の質量を2倍にすると，とけ始める時間，とけ終わる時間，沸騰し始める時間はそれぞれ2倍になる。…文で書けばそれだけのことですが、グラフを使って見せようという目的です。
]]> http://word-print-science.seesaa.net/article/105309979.html 2本の電熱線Ｐ、Ｑのそれぞれについて、加えた電圧と流れる電流の関係を調べたところ、下のグラフのようになった。(1) 電熱線Ｐの抵抗は何オームか。(2) 電熱線Ｑに16Ｖの電圧を加えるとき、流れる電流は何Ａか。というような問題で使えるグラフです。その1 フォーマットその2 完成見本グラフの線をオートシェイプで書いてあげれば、たくさんの問題を作ることができます。とりあえず、すべて、これで作りました。グラフの線を入れたいときには、このグラフのフォーマットをMSワードに図として挿入し... 中学理科・電気～回路計算 texter-R 2008-08-25T09:53:07+09:00 (1)　電熱線Ｐの抵抗は何オームか。
(2)　電熱線Ｑに16Ｖの電圧を加えるとき、流れる電流は何Ａか。

というような問題で使えるグラフです。

その1　フォーマット


その2　完成見本


グラフの線をオートシェイプで書いてあげれば、たくさんの問題を作ることができます。
とりあえず、すべて、これで作りました。

グラフの線を入れたいときには、このグラフのフォーマットをMSワードに図として挿入しても良いのですが、MSエクセルにグラフのフォーマット図として挿入し、グラフの線を継ぎ足すほうがラクですよ。
できたらグループ化してからMSワードに貼ってあげましょう。

これらのグラフの読み取自体は小学生の算数の問題といっても良いぐらいなのですが、小数の計算がニガテな子や小学校のときのグラフがすでに苦手な子にとっては、とっつきにくい問題となります。

さらにオームの法則を使いますから、できない子にとってはとことんできない問題になってしまいます。

難易度はそれほど高くないのですからきちんと理解させて練習させれば、できるようになると思います。「手間をかける」ということから逃げずに取り組んでいきたいものです。
]]> http://word-print-science.seesaa.net/article/105111632.html 「下の図は，震源から45㎞・90㎞・135㎞離れた地点での地震のゆれの記録を示したものである。次の問いに答えなさい。」(1) Ｐ波の進む速さを求めよ。(2) Ｓ波の進む速さを求めよ。(3) 震源からの距離が90㎞の地点の初期微動継続時間は何秒か。(4) 震源からの距離が270㎞の地点の初期微動継続時間は何秒か。(5) 初期微動継続時間が1分間続く地点は，震源から何㎞の距離にあるか。このような問題は結構見かけるものですね。グラフから読み取って、速さ・距離・時間を求めたり、初期微... 中学理科・大地の変化～地震 texter-R 2008-08-21T18:23:39+09:00


(1)　Ｐ波の進む速さを求めよ。

(2)　Ｓ波の進む速さを求めよ。

(3)　震源からの距離が90㎞の地点の初期微動継続時間は何秒か。

(4)　震源からの距離が270㎞の地点の初期微動継続時間は何秒か。

(5)　初期微動継続時間が1分間続く地点は，震源から何㎞の距離にあるか。

このような問題は結構見かけるものですね。

グラフから読み取って、速さ・距離・時間を求めたり、初期微動継続時間を求めたりする問題ですね。

時刻や距離を変えてあげるだけで、たくさんの中学理科計算問題を作ってあげることができます。

地震のゆれを表す線は、ジグザグジグザグとちょっと作るのが大変でしたが、グラフ用紙も含めてすべてこれで作ってあります。

高校入試問題を「地震」というくくりで、並べている問題集があります。実際、理科がニガテな生徒にとって手がつかなくなってしまうことがほとんどではないでしょうか。

理科がニガテな生徒が少しずつ問題の解き方を積み重ねていくことができる…そんな中学理科問題集・中学理科参考書が理想です。
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